□ 王鳴鏑

近日，一位北京的家長朱女士向記者反映，多次接到研學項目的推銷電話，“讓孩子走進大自然，增長見識”“在旅行中學習成長”等宣傳語讓她頗為心動。“暑假快到了，想給孩子報個研學團長見識，但又擔心花了大價錢學不到真東西，更怕安全問題。（6月12日 光明網(wǎng)）

研學旅行讓學生在行走的課堂中收獲知識、啟迪思維、學有所得，是落實立德樹人根本任務的有效途徑，更是一種寓教?于景、寓教于樂、寓教于行的好方法。然而，隨著激增的市場需求，市場準入門檻低，管理規(guī)則缺失，評價機制缺乏標準，安全隱患多等亂象問題突出，導致研學旅行走馬觀花“形式化”，偏離了研學旅行的初衷。

事實上，實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質教育、改革人才培養(yǎng)模式的重要瓶頸。研學旅行是推進素質教育的一項重要舉措，是課堂教學的延伸擴展，不僅有助于學生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進研學旅行高質量發(fā)展，迫在眉睫！

研學旅行在“行”不在“形”，而這一切都離不開科學的頂層設計，優(yōu)質內容的開發(fā)和配套的體系建設。要想推進研學旅行高質量發(fā)展，更要打好“組合拳”。其一要把好“入門關”。加強頂層設計，嚴格準入機制，強化監(jiān)管力度，出臺研學旅行服務標準等政策文件，統(tǒng)一空間布局、基地建設等從業(yè)技術標準，形成規(guī)范化、科學化、制度化的研學旅行標準體系。其二要把好“內容關”，因地制宜深挖資源優(yōu)勢，系統(tǒng)開發(fā)高質量的研學基地、課程體系和精品線路，培育研學名師，形成多元化的研學模式、遞進式的研學市場。其三要把好“效果關”。通過大數(shù)據(jù)+統(tǒng)計分析評價結果，全面把握研學旅行過程、分析研學實效，在以評促改中提升研學水平，才能真正讓學生研學實踐中感知文化價值、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實踐技能。

讀萬卷書，行萬里路。提高研學旅行整體水平，事關旅游和教育行業(yè)的發(fā)展，事關學生綜合素質的培育培養(yǎng)，期盼著職能部門與社會各界將更多的資源、精力投入其中，讓研學旅行真正成為“行走的課堂”，成為學生成長成才的“翅膀”。（作者單位：中共瀘州市委黨校）

編輯：肖昂

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