□　何竹梅

　　近日，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北方化學(xué)工業(yè)股份有限公司攜手，正式開(kāi)啟“北化股份特種化工智能制造”訂單班。這一合作標(biāo)志著雙方在定向人才培養(yǎng)與課程共建領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)步伐，也為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)新的啟示與活力。

　　在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求愈發(fā)迫切，且呈現(xiàn)出精細(xì)化、專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，由于學(xué)校與企業(yè)之間缺乏深度溝通與協(xié)作，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，畢業(yè)生往往難以迅速適應(yīng)企業(yè)崗位需求。而定向人才培養(yǎng)模式，宛如一座橋梁，緊密連接起學(xué)校與企業(yè)。以此次瀘職院與北化股份的訂單班為例，從工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)選拔學(xué)生，精準(zhǔn)針對(duì)特種化工智能制造領(lǐng)域，目標(biāo)明確地為企業(yè)輸送兼具工匠精神與軍工素養(yǎng)的高技能人才，讓學(xué)生從入學(xué)之初便明晰職業(yè)方向，所學(xué)即所用，極大提高了人才培養(yǎng)的效率與精準(zhǔn)度。

　　課程共建是定向人才培養(yǎng)成功的關(guān)鍵支撐。以往，學(xué)校課程體系多側(cè)重理論知識(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景存在差距。如今，企業(yè)深度參與課程開(kāi)發(fā)，意義非凡。北化股份將與瀘職院共建實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)發(fā)定制課程，把企業(yè)的前沿技術(shù)、生產(chǎn)工藝和管理理念融入教學(xué)內(nèi)容。如此一來(lái)，課堂不再是紙上談兵，學(xué)生能夠接觸到行業(yè)最真實(shí)、最先進(jìn)的知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗、上崗即上手”。這種將企業(yè)資源引入校園的方式，打破了學(xué)校教育的封閉性，形成了校企協(xié)同育人的良好生態(tài)。

　　職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展前景與定向人才培養(yǎng)、課程共建緊密相連。一方面，隨著制造業(yè)向智能化、高端化邁進(jìn)，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的渴求與日俱增，職業(yè)院校通過(guò)定向培養(yǎng)，能夠源源不斷為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才，提升自身在人才市場(chǎng)的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多學(xué)生報(bào)考，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。另一方面，深度的校企合作促使學(xué)校不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，緊跟產(chǎn)業(yè)變革步伐，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師在與企業(yè)合作過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力得以提升，進(jìn)而反哺教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　訂單班的組建，不僅為企業(yè)解決了人才短缺問(wèn)題，助力其在特種化工智能制造領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，也為學(xué)校提供了實(shí)踐平臺(tái)與發(fā)展機(jī)遇，更為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。定向人才培養(yǎng)與課程共建正是汩汩而涌的“源頭活水”，為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展提供了實(shí)踐論和方法論。期待更多職業(yè)院校與企業(yè)能夠以此為榜樣，深化合作，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動(dòng)我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步邁進(jìn)。（作者單位：四川省瀘州市合江縣先灘鎮(zhèn)）

編輯：李永鑫

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