“人生這個(gè)詞說(shuō)來(lái)寬泛，想做什么、想實(shí)現(xiàn)什么、能夠做到哪一步，看似廣闊無(wú)垠，其實(shí)被許多東西制約著，很多人沒(méi)辦法選擇自己的人生。所以，我想讓山里的孩子們獲得選擇自己的人生的機(jī)會(huì)。”李修會(huì)說(shuō)話時(shí)，總是帶著溫和的笑容，那是她扎根烏蒙山北麓38年，讓無(wú)數(shù)孩子走出大山、邁進(jìn)高等學(xué)府而留存的欣慰。

辦有溫度的農(nóng)村寄宿制學(xué)校

“幺兒，起床吃飯了！”早上6點(diǎn)半，位于四川省瀘州市敘永縣摩尼鎮(zhèn)的新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)一片寂靜，學(xué)生還在沉睡中，校長(zhǎng)李修會(huì)屋里的燈就亮了。每天清晨到食堂、寢室轉(zhuǎn)上一圈，查看備餐情況、喊學(xué)生起床吃飯，是李修會(huì)多年來(lái)的習(xí)慣。

從最初租土坯房辦幼兒園，到建成集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的民辦寄宿制學(xué)校。在李修會(huì)的帶領(lǐng)下，這所大山里的學(xué)校用溫暖，精心呵護(hù)一株株稚嫩的“新苗”成長(zhǎng)。

新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落在川滇黔交界處的山區(qū)小鎮(zhèn)，周?chē)荷搅至ⅰＷ哌M(jìn)學(xué)校，只見(jiàn)朝陽(yáng)映照著校門(mén)外墻；在涼亭里、開(kāi)放式圖書(shū)長(zhǎng)廊邊、操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)下象棋、看書(shū)、打球的孩子。

對(duì)學(xué)生，李修會(huì)親切地喊他們?yōu)椤扮蹆骸?，學(xué)生們則稱(chēng)呼她為“大李老師”或“大李媽媽”。

有幾名無(wú)親屬撫養(yǎng)的事實(shí)孤兒常年以校為家，趕上過(guò)年，吃住都在學(xué)校的李修會(huì)陪這些留校孩子一起吃團(tuán)年飯，給他們發(fā)壓歲錢(qián)、買(mǎi)新衣服。

盡管學(xué)校為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了溫馨環(huán)境，但老師的關(guān)愛(ài)不能代替父母的親情，新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)有親情電話和親情視頻室，鼓勵(lì)孩子多和在外務(wù)工的父母聯(lián)系。

在90后英語(yǔ)老師代龍江班上有一條不成文的規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每周至少跟父母通一次電話。代龍江曾是留守兒童，他深切意識(shí)到“親情溝通”的重要，“家長(zhǎng)即便無(wú)法常伴孩子身邊，也要和子女保持密切交流實(shí)現(xiàn)‘情感在場(chǎng)’?！?/p>

讓每個(gè)孩子閃“光”

“我成績(jī)差，感謝老師沒(méi)有放棄我、幫助我?！痹诿繉W(xué)期都會(huì)舉行的“師生情面對(duì)面實(shí)話實(shí)說(shuō)”活動(dòng)上，11歲的小熙主動(dòng)舉手，磕磕巴巴地發(fā)言，贏得在場(chǎng)師生鼓勵(lì)的掌聲。

家住貴州省茅臺(tái)鎮(zhèn)的小熙是一名“特別”的孩子，班主任王永興還記得，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，小熙上課時(shí)在教室亂跑，不開(kāi)心時(shí)滿(mǎn)地打滾。四年時(shí)間過(guò)去，在老師的陪伴下，小熙能安靜坐在課堂上，學(xué)會(huì)了認(rèn)字寫(xiě)字、自己穿衣洗漱?！靶∥醯闹橇?、知識(shí)水平遠(yuǎn)低于同齡孩子，我們能做的是教他讀書(shū)識(shí)字，幫助他更好地與人交流，融入社會(huì)。”王永興說(shuō)。

建校以來(lái)，新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校接收的學(xué)生中不少是“掉隊(duì)”的孩子，還有殘疾、智力發(fā)育遲緩兒童。對(duì)奪得2023年世界殘疾人田徑錦標(biāo)賽男子T54級(jí)400米輪椅競(jìng)速冠軍的胡洋來(lái)說(shuō)，新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校是他逐夢(mèng)體育的啟航之地。當(dāng)年，正是在“大李媽媽”的鼓勵(lì)下，左腿高位截肢的小胡洋邁出了和其他同學(xué)一起上體育課的第一步，還喜歡上了打籃球，之后走上了體育競(jìng)技這條路。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子,只是發(fā)芽、成長(zhǎng)的‘節(jié)奏’不同。老師要發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)并不斷呵護(hù)培養(yǎng)，靜待花開(kāi)?！倍嗄陱慕探?jīng)歷讓李修會(huì)深切體會(huì)到，一旦學(xué)生的“光”閃爍起來(lái)，將會(huì)影響他們一生的成長(zhǎng)。

拓展教育的寬度和厚度

“左手抓住稻稈中間，右手握鐮刀，刀口向下斜著切，小心不要割到手?！痹谛旅鐚?shí)驗(yàn)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地的一片稻田里，黃澄澄的稻子隨風(fēng)搖曳，老師再三叮囑學(xué)生割水稻的注意事項(xiàng)。實(shí)踐課后，一名學(xué)生在觀察日記中寫(xiě)道：“我看著稻子從綠色變成了金黃色，感受到大自然神奇的孕育過(guò)程，體會(huì)到耕耘與收獲的辛勞?！?/p>

這是新苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校挖掘鄉(xiāng)土資源，打造的“植物養(yǎng)護(hù)”“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”校本課程。占地60畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地被劃分到全校每個(gè)班級(jí)，由學(xué)生負(fù)責(zé)開(kāi)墾、種植、管理、收獲，全程參與春耕夏耘、秋收冬藏，感受氣候節(jié)令的變化，體驗(yàn)谷物、果蔬種植的過(guò)程?！　?/p>

為了豐富住校生的課余生活，鄉(xiāng)村少年宮和社團(tuán)活動(dòng)已開(kāi)展多年。學(xué)校聘請(qǐng)多名校外專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設(shè)扎染蠟染、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、棋藝、籃球、烹飪、音樂(lè)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好。在學(xué)校樓梯間墻上、教室內(nèi)，隨處可見(jiàn)學(xué)生制作的扎染蠟染、書(shū)法繪畫(huà)等作品，給校園增添了不少亮色。

在李修會(huì)看來(lái)，鄉(xiāng)村教育要辦出特色，有寬度、厚度，讓四周的山峰不限制學(xué)生的視野，為學(xué)生提供更多可能性，讓孩子們能夠選擇自己的人生。

（來(lái)源：酒城女性）

編輯：肖昂

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